למידה חברתית רגשית ( Social-Emotional Learning SEL ) במטהוורס החינוכי

 

"מחקרים מחזקים את מה שאנשי חינוך והורים ידעו תמיד- ההצלחה של תלמידים ביה“ס ומחוצה לו קשורה בקשר הדוק להתפתחות חברתית-רגשית בריאה. תלמידים בעלי תחושת שייכות ומטרה, העובדים בצורה טובה עם חבריהם לכיתה על מנת לפתור בעיות, היכולים לתכנן ולהשיג מטרות ולהתמיד באתגרים- בנוסף לכך שהם לומדים קריאה, חשבון והמשגות ורעיונות מדעיים- נמצאים בסבירות גבוהה יותר למקסם את האפשרויות שלהם ולהגיע למימוש מלוא הפוטנציאל שלהם"...(מתוך אתר אבני ראשה).

המטהוורס החינוכי (שם זמני - מרחב הידוע גם כעולם וירטואלי, מרחב פיזיטלי ועוד שלל שמות ) הינו סביבה מופלאה לדיוק ופיתוח הלמידה החברתית והרגישית. סביבת המטהוורס (או מרחב ה 3D3C כפי שפרופסור ישע סיוון הגדיר אותו - מרחב תלת ממדי המשלב יכולות מפגש בין המשתתפים השונים בתוך המרחב התלת ממדי, יצירה של הסביבה על ידי המשתתפים בתוך הסביבה בה הפ פועלים, וכללי מסחר המאפשרים לתת ערך לדברים אותם יצרתי), היא סביבה חברתית בה משתתפים שונים נפגשים באמצעות דמות האווטר שלהם במרחב אחד. מרחב המאפשר מפגש חברתי ופעילות חברתית משותפת, מאפשר הצבת יעדים ומטרות משותפות (כמו למשל פתרון חדרי בריחה, השלמת מבוך או השלמת משימה ייחודית אשר התוותה  לקבוצה. אך מעבר למפגש החברתי המשותף המרחב המטהוורסי מאפשר גם פעילות יצירה בתוך המרחב וכחלק מהמרחב וכן אפשרות לסחור בתוצרים שלי עם משתתפים אחרים.

 

השילוב הייחודי הזה של סביבת מפגש חברתית עם מעורבות גבוהה במיוחד של המשתתף ויצירת זהות אישית מובהקת ומובחנת, סביבה המאפשרת יצירה וכללי מסחר הינו שדה אימונים התנסות ובניית ערך כמעט בכל אספקט חברתי רגשי.

עבודת קבוצתית והגדרה של מטרות משותפות של הקבוצה בה אני פועל ועבודה כחלק מהקבוצה תוך שילוב המיומנויות הייחודיות שיש לכל חבר בקבוצה יש בשפע.

 

יכולת תכנון וביצוע פרויקטים - לעיתים פרויקטים מורכבים מאוד הדורשים התמדה, עבודת צוות, יצירתיות, דמיון ותכנון לאורך זמן פיתוח תחושת מסוגלות הבאה עם העמידה ביעדים ובמטרות שהוצבו - כמובן.

 

כישורים טכנולוגיים שהם חלק מהקישורים הבסיסיים הנדרשים כיום מכל אדם בחברה מתקדמת - מגוון רחב של טכנולוגיות החל מיצירה בתלת ממד דרך AI מדפסות תלת ממד, רובוטיקה ובעצם כל טכנולוגיה שחפצה נפשם של המשתתפים לשלב בתוך העולם האין סופי של המטה וורס.

 

 יכולות של ניהול משא ומתן והגדרת ערך לדברים שיצרתי תוך ביצוע מסחר עם קבוצות אחרות או חברים אחרים בקבוצה בה אני פועל - אבן יסוד במרחב המטהוורסי והזדמנות מופלאה לדבר על ערך מסחר וכסף לא כמילים גסות.

 

סביבה גמישה ואין סופית של משחקי תפקידים וסימולציות. משחקי  תפקידים אלו מסייעים למשתתפים לגבש את עמדתם ואת תפיסת עולמם בנושאים שונים החל מזהות אישית דרך זהות קבוצתית ומה מפת הערכים בה המשתתף פועל ועוד ערכים מוספים רבים - כנראה שאין סביבה טובה מהסביבה המטהוורסית.

 

כל היכולות הללו ועוד יכולות רבות הופכות את המטהוורס החינוכי לסביבת למידה חיונית בחינוך של המאה ה21.