הצפרדע והמפעל הציוני

צפרדע, אם תכניס אותה למים רותחים היא תמהר ותקפוץ מהם, אם תכניס אותה לסיר ותחמם אותו בהדרגה היא תישאר בסיר עד שתתבשל. לפחות כך טוען הסיפור העממי המחקרים מוכיחים שהצפרדע תציל את עצמה ברגע שיהיה לה חם מדי.

מתי בעצם אדע שחדלנו להיות חברה דמוקרטית ערכית וצודקת? מתי אדע שוויתרנו על החזון הציוני ואין הגיון להילחם על הבייחד ועל חברת המפות?  איזה מבחן יש לשים מול עיני אשר יהווה דגל שחור מתנפנף שאותו אסור לחצות ואם חוצים אותו אז גם אני אחראי? איך נדע שצריך להציל את עצמנו מעצמנו?

כאשר ראש הממשלה יהי מושחת ויעשה בכספי ציבור כבתוך שלו ולא תעניין אותו דעת הקהל אלא אם היא אישתו?
כאשר אדם אחד יחזיק את השליטה בתקשורת, בתכנון הכלכלי, ביחסי החוץ ובניהול המדינה?

כאשר ראש הממשלה יקים עיתון ויסרב לדבר עם הציבור ולענות על שאלות?
כאשר ניצבי המשטרה יודחו בשרשרת אין סופית של שחיתויות ועבירות?
כאשר הפוליטיקאים יתערבו בעבודת המשטרה ויפעלו להדחת קצינים?
כאשר שר הביטחון יאמר את המובן מאליו ויגבה את מפקדי הצבא ויאלץ להתפטר?
כאשר ראש ממשלה יגבה התנהגות של חייל אך יתעלם במשך ימים מהתקפה פרועה על מפקדיו?
כאשר יגיעו קריאות להרג אויבים גם לאחר פציעתם וכניעתם?
כאשר המון מוסת יקרא מוות לערבים, סתם כי הם ערבים ויכה את כל העומד בדרכו?
כאשר אנשים מוסתים יכו אנשים אחרים רק כי דעתם תהיה שונה ?
כאשר על נשים יאסר לשיר בפומבי?
כאשר באוטובוסים ידרשו הפרדה גזעית ומגדרית?
כאשר יופיעו רבנים וינסו למנוע בכח חתונה של בני זוג מעורבים?
כאשר קידום ומימון התרבות יבוצע על פי ערכים לאומניים?
כאשר הממשלה תנסה למנוע מחברי כנסת לעטור לבג"ץ?
כאשר המדינה תקבע שדם חרדים יקר מדם חילונים?
כאשר ראש ממשלה יתחיל להסית כנגד אזרחים אחרים במדינה כסיסמת בחירות וכשיטת שליטה?
כאשר החינוך לאזרחות יהפוך לחנוך בצל הדת?
כאשר נשיא המדינה יותקף כאשר ידבר בממלכתיות על שסעים בחברה הישראלית?
כאשר השיקולים לטובת אוליגרכים ותיקונים יגברו על שיקולי טובת ההמונים?
כאשר "שמאלנים" תיהפך לקללה ובה יואשמו ראש השב"כ והמוסד?

או אולי רק כשתשלוט פה תרבות של הסטה והפחדה אדע שהדגל השחור הונף ואם תרצו אין זו אגדה?

  

משחקי מחשב, יום ירושלים ועשייה חינוכית

שוב אני נכנס לכיתה, כיתה של תלמידים המחכים למוצא פי או להזדמנות להעביר בדיחה על חשבוני,  אני מזהה את הסקרנים בכיתה ואת אלו שמתריסים שבעצם מי אתה? אבל כולם בהמתנה להתחלת השיעור כי עד להתחלה אנחנו בהפסקה. אני עומד במרכז הכיתה שהרעיון שלה הומצא תוכנן ומומש בעידן התעשייתי במאה ה19. מבנה הכיתה נועד לאפשר לי,  המורה האחד להעביר ידע לקבוצה של 30 - 40 תלמידים הקירות אינם רחוקים מידי ואינם צפופים מדי ואני אינני צריך להרים את הקול לרמה גבוהה מדי, אני יכול להסתובב בצורה מדודה בחדר ולרשום מעת לעת על הלוח המחיק את עיקר הרעיונות והמחשבות ואפילו להקרין על הקיר מספר סרטים ומצגות. הידע שהם צריכים לעכל ולקלוט יחד הוא בזמן נתון ובקצב אחיד ובסוף גם לקבל הערכה וציון

זכיתי ללמד השנה את אחד המקצועות הנפלאים והמרתקים במערכת החינוך, פיתוח משחקי תלת ממד מרובי משתתפים (או למידה בעולמות וירטואליים). תחום אשר מתעדכן מדי יום בקצב בו רק תעשיית ההי טק וההשראה האנושית בתחום המשחקים יודעת להתעדכן. עולם דעת הכולל עיצוב בתלת ממד, גרפיקה ממוחשבת, תכנות צד קלינט ותכנות צד שרת, כתיבת תסריטי משחק וניהול פרויקטים, מדפסות תלת ממד ומציאות רבודה המשולבת במציאות מעושרת ועוד כמה תחומי חינוך אזוטריים כמו, למידה באמצעות פרויקטים ואוריינות דיגיטאלית, למידה תוך כדי עשיה והערכה חלופית וכמובן, למידה שיתופית ולמידה משותפת.

אני מקפיד ללמוד ולהתעדכן מדי יום ברזי המקצוע אבל ברור לי שאין ביכולתי לעמוד במרכז הכיתה ולספק לכל ילד את התשובה הנכונה אשר תהיה נכונה לכל הילדים כאשר כל אחד מהם מרוכז בשלב אחר בעשייה. יותר מכך אם אספק את התשובות אחטיא את רוב המטרות של התכנית ואת רוב חוויות ההצלחה שהתלמיד יכול להשיג. במקום להיות מנטור וחונך המצביע על כיווני החשיבה האפשריים ומעודד ברגעים הקשים אהפוך למכונת תשובות אשר חלקן הגדול תהינה שגויות וחלקן הנותר כנראה שכבר לא תהינה רלוונטיות מחר. הרעיון המרכזי בתהליך הלמידה המשמעותי הוא לאפשר לתלמידים לעוף וללמוד, לחקור להתנסות ולטעות לבהות ולתהות, לחפש מקורות מידע ושותפים לדרך בכיתה ומעבר לקיר, ברחבי הרשת

בשלב זה אני מתנגש, בדרך כלל,  במעגל הציפיות כי גם התלמידים חונכו לעקוב אחרי הסברים וספרים ומצפים לפתרון אחד המגיע מהמורה או מערמת הספרים. הם ממעטים לעזור אחד לשני ויצר התחרות מונע מהם לעצור ולהקדיש את תשומת הלב הראויה לשאלה שנשאלה על ידי החבר ובחלק מהמקרים גם שיתוף מידע ללא תמורה כבר נשמעת להם מחוץ לחוויה, הדרישה היא לתשובה מידית ומוכנה והרעיון של ניסוי וטעיה ויותר מכך תהייה, של חיפוש מקורות מידע, של קבלת מידע חלקי והשלמתו נראה להם הזוי ובלתי נכון.

בחצי השנה האחרונה נפלה לידי ההזדמנות להוביל פרויקט, יחד עם יעל בר און האחת והיחידה, פיתוח משחק תלת ממדי מרובה משתתפים ליום ירושלים. הפרויקט ניבנה על ידי קבוצת ילדים בכיתות ה' ו' מבית הספר נופים, עבור כל שכבות ד,ה,ו בבית ספר (כ270 תלמידים). הקבוצה הזו אשר עבדה חמישה חודשים לקראת מטרה משותפת, פיתחה הפעלות שונות בקבוצות תוך עזרה הדדית ומעורבות של מורות בית הספר, בהנחיה, התייעצות וחשיבה הדדית. קבוצה אשר לאחר שנתיים וחצי של תרגול סיזיפי למדה שאפשר לשאול חברים ולחפש מקורות מידע אחרים חוץ מהמורה בכיתה, קבוצה אשר למדה שלפעמים עולם המחשבים אינו צפוי וקבצים נמחקים וקטעי קוד לא תמיד עובדים ועדיין כשנופלים נרתמים אחד לעזרת השני כדי להתקדם ולכבוש יעדים חדשים. קבוצת יזמי התקשוב בבית הספר נופים עמדה בציפיות וביעדים ויום ירושלים הפעילו 270 תלמידים מאושרים. הילדים סיימו בתחושת הישג עצומה וגם הבנה כי התגברו על קשיים בלתי צפויים ושהלמידה היא חוויה.

הקבוצה הזו הוכיחה שאם תרצו אין זו אגדה ....

רכבת ההרים ביום MindPark

באחד הימים של חופשת טרום הפסח, אחד מאותם ימים בהם המרדף להספיק, להשלים, להכין עוד מערך שעור להספיק לדחוף עוד פגישה להתכונן לפסח ולאחרי הפסח היה בעיצומו לחצנו בכל הכח על המעצורים  והחלטנו לנצל את ההזדמנות שיום MindPark - שיתוף פעולה של מרכז ליזמות חברתית במכללת תל אביב יפו ומרכז לחדשנות בחינוך מבת ים-  הציע לנו ליום חשיבה על דרכנו העסקית והמקצועית ומה ברצוננו לעשות ולאן להתקדם או במילים אחרות, התואמות את השפה החינוכית העדכנית, EurekaWorld לאן?

כמובן שההגעה, ליום MindPark , לוותה בחיוך הציני ההכרחי - מה כבר אפשר לחדש לזוג תיישים וותיק שכמונו אחד גבוהה ואחד עם נוכחות מרשימה. כל מה שיאמר שם בכנס כבר נוסה על ידנו בעבר הרי כבר פתנו וסגרנו סטארטאפים, כבר עשינו ישיבות חזון ועדכנו תכניות עסקיות אין ספור פעמים, היינו שותפים בהגדרת אסטרטגיית מוצר ואסטרטגיה שיווקית וגם תכניות מכירה ערכנו ומשאבים גייסנו ובכלל אנו וותיקים ומנוסים ברכבת ההרים של היזמים ובדרך כלל אנחנו הם אלו שעומדים על הבמה ומרצים  ומי בכלל מנסה לשנות דרכם  של תיישים? הרי ברור שאם אתם מנסים ללמד אותנו דברים חדשים אתם טועים ולכן אינכם ראויים ללמד אותנו דברים חדשים.

התפנית הראשונה הגיע כבר בפתיחתו של היום במפגש הזוגות בין היזמים.. רגע, מה קורה פה עוד יזמים שיודעים מה הם עושים? שכבר עשו דבר או שניים בחיים? שהצליחו ונכשלו שכבשו גבהות ונפלו לתהומות? שאפילו הרימו מיזמים הפועלים במערכת החינוך ויש להם עצות ורעיונות מעניינים? וגם שווה להקשיב?  טוב.... אבל אנחנו מיוחדים כי...אנחנו "יזמי התקשוב" וכבר מהשם שלנו ברור שיש לנו יותר ניסיון ביזמות  אבל... אנחנו בעצם אנחנו יזמי התקשוב או EurekWorld ? אנחנו פיתוח תכניות לימוד או פלטפורמה חינוכית? אנחנו פונים לתלמידים או למורים? למה השאלות המוזרות האלו על זהות והגדרות ומה המוצר שאנו מפתחים ולמי הוא נועד ומה הוא משרת?... שוב מצפים למחשבות חדשות מתיישים בוגרים?

אהה... אפשר להירגע אפשר לחזור לתנוחה הצינית והידענות המפליגה. עכשיו מדברים על טכניקות שיווק ואיך מגדירים תפוז ולמה מגדירים תועלות ולא תכונות ולמה כשאני מחפש מקדחה אני בעצם רוצה חור בקיר ולא מקדחה גדולה ושחורה (רק נשים יבינו זאת -  הגברים באמת רוצים מקדחה שחורה וגדולה). ישנם פה כמה חברה יצירתיים והאווירה מאוד מיוחדת וגם עולים חיוכים וכבר מזדהים עם חלק מהדברים הגוף נדרך והראש מזהה סכנה של למידה.

הי חזרנו לקרקע בטוחה....הינה מאי מגיע עם מפת התכונות והתועלות שלה מן טכניקה של הדבקת סטיקים צבעוניים על נייר.... , שנים פעלנו בצופים, דורות של מדריכים למדו מאתנו את טכניקת הגדרת הצבעים ומה עושים עם פתקיות  ואיך מסדרים רשימות. רגע אנחנו לפני סיבוב מסוכן ומהיכן מגיעות השאלות הכל כך נכונות הללו על מה הכיוון ומה הדרך והנה פניה וירידה תלולה המפה לוקחת לכיוון אחר והתועלות שונות ממה שחשבנו והתכנות הכתובות פה על המפה מאפשרות הסתכלות מזווית אחרת ואנחנו צריכים עוד מדבקות ואולי אפשר גם עוד צבעים ואז מגיע גם השאלה המפחידה למה ... ו הנה זה קרה

תוך מספר דקות  הושלמה הפניה והירידה התלולה המחשבה התבהרה והכיוון התחדד והדרך פתאום נראית כשביל פרוס המזמין ריצה קלילה ותנועה קדימה ואפשר לרדת מרכבת ההרים המטורפת ולנסות להבין מה קרה ואיזה תהליך עברנו בפחות מיממה. אז נכון שאנחנו במקום אחר לגמרי ממה שחשבנו, נכון שאנחנו עם חיוך נבוך על הפנים ותחושת למידה עמוקה שרק זוג תיישים ותיקים היורדים מרכבת ההרים מכירים ומפנימים- אז מה אם צריך להתחיל את מפת הערכים והתכונות מההתחלה אנחנו בדרך הנכונה אל העולם הווירטואלי הבא רק איפה המדבקות בצבעים המקסימים יש לי עוד כמה רעיונות כמעט מגובשים.....

המון תודה למאי עמיאל, יאנה נאכט, רומי קנטי ושאר היזמים והמיזמים על יום מיוחד ב MindPark 2016

אורי שפירא – EurekaWorld עולם של סקרנות דיגיטאלית

מיזם EurekaWorld הינו פלטפורמה להוראה והדרכה בעולמות וירטואליים. המיזם מזמין מורים המעוניינים לפתח תוכני הוראה בסביבות תלת ממד מרובות משתתפים להצטרף לקהילת המורים הפועלת בעולם הוירטואלי בכלל ועל גבי OpenSimulator  בפרט

www.eurekaworld.co.il

http://www.yazamey-hatikshuv.co.il/